Vizionář moderního vzdělávání Ondřej Šteffl buduje od roku 2015 síť základních a středních škol, které místo memorování zavádějí nejnovější poznatky o efektivním učení a rozvíjení dovedností potřebných pro úspěšné zvládání života v rychle se měnícím světě. Autorita zakladatele byla v začátcích hnacím motorem šíření povědomí o nových ScioŠkolách, postupně ale sílila potřeba vysvětlovat poslání a přínos škol, aby rodiče dobře rozuměli, proč sem poslat svá dítka.
Jak představit školu, která přišla měnit zavedené (ne)pořádky v učení?
Klient
ScioŠkoly
Když už nás ScioŠkoly poptaly „pomoc se značkou“, mysleli tím jejich zástupci především pomoc s vizuální identitou a vytvoření nového loga. Vážíme si toho, že se nechali přesvědčit, abychom k řešení vizuální podoby přistoupili až po důkladné analýze podstaty značky.
Co jsme udělali
Pomohli definovat esenci značky a klíčové benefity nabídky
Nacítit = ponořit se vážně hluboko
Začali jsme sérií několika workshopů, během kterých jsme se společně se zástupci ScioŠkol i mateřského Scia (tvůrce testů, cvičebnic a kurzů k přípravě na přijímací zkoušky) pokoušeli pojmenovat nejdůležitější kvality ScioŠkol. Zvolený formát byl pro nás rychlou cestou k potřebným informacím. Pro lidi ze ScioŠkol zase příležitostí zformulovat myšlenky, které dosud nebyly nikde uceleně sepsané.
Vedení škol nám ale zprostředkovalo jen určitou část obrazu – svůj vizionářský pohled. Pro budování značky je potřeba jít hlouběji k dalším zdrojům. Vedle vlastních rešerší a rozhovorů s řediteli škol a s průvodci (= učiteli), kteří jsou blíž zákazníkům (=rodičům), jsme se vydali i na „obhlídky“ přímo do škol, v duchu jednoho z hesel ScioŠkol: „zažít je lepší, než jen poslouchat“. A ve školách nám naplno došlo, jak vypadá radost z učení, samostatnost a kompetence v praxi. Abstraktní systém dostal konkrétní tváře nadšených učitelů a školáků. Bez těchto dojmů bychom pravděpodobně uvažovali a psali jinak.
Nastavit zrcadlo klientovi znamená naslouchat cílové skupině
Je známo, že každá firma vidí sama sebe určitým způsobem a určité věci považuje za důležité, kdežto její cílová skupina mívá preference poskládané jinak. A průzkum mezi rodiči stávajících ScioŠkoláků toto nepsané pravidlo potvrdil také.
Mimo mnoho jiných poznatků z něj vyplynula zásadní věc: Zatímco ScioŠkoly ve své komunikaci porovnávaly nedostatky tradičních škol se svým systémem, jejich cílovka o tradiční škole pro své děti vůbec neuvažovala. Rodiče potřebovali zjistit, v čem jsou ScioŠkoly jiné nebo lepší než alternativy jako Montessori nebo svobodné školy.
Původní webová prezentace ScioŠkol také hodně stála na vizích a hodnotách prosazovaných zakladatelem Ondřejem Štefflem. Rodiče si ale kladli přímější otázky: Naučí se moje dítě to, co bude v životě potřebovat? Dostane se na střední školu? Především díky hloubkovým rozhovorům jsme pak mohli identifikovat bílá místa v komunikaci ScioŠkol a navrhnout způsoby, jak je zaplnit.
PŮVODNÍ STRUKTURA PREZENTACE
HLEDANÉ INFORMACE
Web získal klíčovou přesvědčovací vrstvu
BEFORE
Původní web kladl důraz na prezentaci hodnot a odlišností oproti běžné škole. Byl hodně popisný a od návštěvníka vyžadoval velkou pozornost a soustředění.
AFTER
Místo popisu, jak školy fungují, prezentujeme na homepage nejprve jejich hlavní přínosy. Na zachycení atmosféry škol neplýtváme slovy, víc stejně řekne fotka.
Logo je otiskem hodnot značky
Dali jsme si za cíl vymyslet dynamické logo, které bude možné jednoduše variovat pro potřeby různých škol a které bude natolik jednoduché a nosné, aby uvnitř škol mohlo ožít svým vlastním životem. Vzhledem k tomu, že ScioŠkoly zahrnují základní i střední školy, muselo navíc dobře obstát v očích šestiletého školáka i devatenáctiletého maturanta. A samozřejmě mělo odrazit základní hodnoty – radost z procesu poznávání a neustálou potřebu vzdělávání. Je skvělé, když kreativa stojí na pevných základech logiky.
Logo symbolizuje neukončenost vzdělávacího procesu, pohled do budoucnosti (budoucí kariéru, orientaci ScioŠkol na budoucnost), zvídavost i smysl pro objevování světa a může nabývat mnoha nových podob a významů.
Co jsme se naučili
Jan Táborský
Head of project na straně ScioŠkol
Máme jasněji v tom, jak, kdy, proč a na koho mluvíme
Oslovit pro tvorbu naší nové vizuální identity externí firmu bylo přirozenou součástí vývoje a zrání ScioŠkol. Naše cesta vedla od cíleně experimentálních, až punkových začátků k sebevědomým a odborně uznávaným školám, a tento postupný přerod měla reflektovat a zdůraznit naše vizuální proměna. A také proces jejího vzniku. Díky profesionálnímu a komplexnímu přístupu AnFasu jsme mohli tuto chvíli využít i pro reflexi našeho vývoje, zastavení se a zamyšlení se nad tím, jak „mluvíme“ k veřejnosti, a také si ujasnit které části našeho budoucího směřování jsou pro nás důležité. V konečném výsledku je tak pro nás spolupráce s AnFasem přínosná jak tím, že máme skvělé logo a vizuální identitu, ale také tím, že máme jasněji v tom jak, kdy, proč a na koho mluvíme.
Roman Hájek
Copywriter & tvůrce obsahu
Branding jako terapie značky
Kdo jsme a proč to děláme? Dvě snadné otázky, na které je tak nesnadné odpovědět. Zvlášť když se na odpovědi má shodnout tým osobností s obrovským nasazením a silnou vizí. V diskusi o značce je pak třeba jít do hloubky (tématu) i do minulosti (značky), aby byl prostor sladit někdy různorodé interpretace a pohledy na věc. Celý proces potřebuje svůj čas a my si vážíme toho, že jsme ho od ScioŠkol dostali, a že klíčová rozhodnutí mohla důkladně uzrát. Byla to škola i pro nás :-)
Tomáš Kostkan
Principál & konzultant
Dream-job!
Dlouho před vznikem ScioŠkol jsem nadšeně sledoval různá vystoupení zakladatele Ondřeje Šteffla. Když školy odstartovaly, bylo žel pro moje děti už pozdě, ale pořád jsem projektu fandil. Věřím, že tenhle způsob vzdělávání vede k výchově samostatných, zodpovědných, nemanipulovatelných, respektuplných lidí. A v takové společnosti chci žít. Když přišla příležitost přiložit ruku k dílu, bral jsem to pro nás jako poctu. Děkuju!
